MY FRIENDS THE ANIMALS

 Para aprender los animales estamos utilizando la canción:

"Walking in the jungle"

 Y para los animales de la granja, la canción: "Old McDonald"

   Las escuchamos con frecuencia y cantamos entre todos. Fabricamos unas caretas de animales y las utilizamos para representar la canción.

  

Drawing The Gruffalo

Entre todos empezamos a diseñar nuestro Gruffalo

Objetivo es que los niños aprendan cada una de las partes del cuerpo que nombra la canción.

Tusks, Claws

Teeth, Jaws

Knees, Toes

Nose, Tongue

Prickles, Back

Colores: Orange, Black, Purple

FIVE LITTLE MONKEYS

        

             Estamos trabajando la canción "Five little monkeys".

Five little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
Mama called the doctor
And the doctor said
No more monkeys jumping on the bed

Four little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
Mama called the doctor
And the doctor said,
No more monkeys jumping on the bed

Three little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
Mama called the doctor
And the doctor said,
No more monkeys jumping on the bed

Two little monkeys jumping on the bed
One fell… 

     La escuchamos y dramatizamos durante varios días hasta que la van memorizando.

  Aprovechando el interés que suscita el mundo animal en nuestros alumn@ preparamos un juego donde deben cuidar a su mascota. Cada niñ@ colorea un "monkey" al que le tiene que dar de comer ciertos alimentos que tenemos. De este modo, además del vocabulario expresiones que aparacen en la canción,  trabajamos otros como:

 

Expresiones con: "like","don´t like", "eat", "don´t eat".

Alimentos: tomato, sandwich, cake, cheese, pizza, banana.

 

 

   

LEARNING ENGLISH PHONICS

¿Por qué enseñar Phonics a nuestros alumnos de infantil?

-Aprenden a reconocer el sonido individual que cada letra tiene.

-Identifican los sonidos que cada grupo de letras tiene como "sh" o "oo".

-Y, finalmente, combinan estos sonidos para formar palabras.


Para aprender a pronunciar es fenomenal su uso, pero ¿qué pasa con el aspecto semántico de las palabras?

Phonics grupo1

s, a, t, i, p, n

TRAVELING

          Nos han visitado algunos familiares que han visitado Reino Unido para contarnos su experiencia, lugares visitados, curiosidades y algunos aspectos culturales.

       

         De este modo hemos aprendido a situar algunas ciudades en nuestra "bola del mundo", la bandera del país, comida típica, monumentos principales... Además de aumentar el conocimiento de la cultura británica, utilizamos palabras inglesas para aumentar su vocabulario.

          

THE COLORFUL MONSTER

         Empezamos a trabajar el cuento "El monstruo de colores", tanto en español como en inglés.

           Antes de contar el cuento cada alumn@ dibuja cómo cree que puede ser el llamado "monstruo de colores".

 

          



            A continuación contamos la historia. 

         Finalmente hemos preparado un photocall.

    De este modo hemos trabajado el siguiente vocabulario:

EMOCIONES: calm, rage, sadness, fear, love, joy.

COLORES: red, pink, green, blue, yellow, grey.

TO THE THEATER!!!

          

         Con la colaboración de la oficina de turismo de Alange se ha celebrado hoy un cuentacuentos en inglés dirigido al alumnado de la etapa infantil.

   

                         THE GREEN FAIRY